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<\/p>\nLa Universidad Nacional de Santiago del Estero (UNSE) realiz\u00f3 el acto conmemorativo por el D\u00eda del Respeto a la Diversidad Cultural, en una jornada que convoc\u00f3 a autoridades universitarias, docentes, estudiantes e integrantes de la comunidad para reflexionar sobre la historia, las identidades y los derechos de los pueblos originarios.<\/p>\n
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La ceremonia estuvo presidida por la vicerrectora Fernanda Mellano, con la participaci\u00f3n de autoridades de Rectorado y de las distintas facultades. Tambi\u00e9n estuvieron presentes los abanderados y escoltas de la Universidad.<\/p>\n
Uno de los momentos centrales fue el mensaje del profesor Walter Hugo Torres, docente de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud y uno de los coordinadores de las carreras de Licenciatura en Educaci\u00f3n Intercultural y Tecnicatura Superior en Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce con menci\u00f3n en Lengua Quichua.<\/p>\n
Durante su intervenci\u00f3n, Torres propuso una mirada cr\u00edtica sobre los procesos hist\u00f3ricos que acompa\u00f1aron la conquista de Am\u00e9rica y sus consecuencias sobre los pueblos preexistentes, particularmente en relaci\u00f3n con la imposici\u00f3n de lenguas, creencias y formas de interpretar la historia.<\/p>\n
\u201cHace cinco siglos atr\u00e1s, en torno a la idea de raza, desde Europa se pens\u00f3 y organiz\u00f3 jer\u00e1rquicamente a los pueblos, consider\u00e1ndolos m\u00e1s o menos evolucionados, o incluso m\u00e1s o menos humanos\u201d, expres\u00f3, al se\u00f1alar que esa concepci\u00f3n sirvi\u00f3 de sustento para procesos de sometimiento, despojo territorial y eliminaci\u00f3n de culturas.<\/p>\n
En ese sentido, cuestion\u00f3 la narrativa hist\u00f3rica que durante generaciones present\u00f3 la conquista como un descubrimiento, sin reconocer las experiencias y perspectivas de los pueblos que ya habitaban el continente.<\/p>\n
LA LENGUA COMO IDENTIDAD CULTURAL<\/p>\n
Otro de los ejes de su discurso estuvo vinculado con la conformaci\u00f3n del Estado argentino y las consecuencias de la imposici\u00f3n del castellano sobre las lenguas originarias.<\/p>\n
Torres se\u00f1al\u00f3 que este proceso contribuy\u00f3 a instalar prejuicios y formas de discriminaci\u00f3n que afectaron a las comunidades ind\u00edgenas y a quienes conservaron sus lenguas y expresiones culturales.<\/p>\n
\u201cEl racismo adquiri\u00f3 un nuevo matiz, esta vez bajo la forma de racismo ling\u00fc\u00edstico\u201d, sostuvo, al referirse a la estigmatizaci\u00f3n de quienes hablaban su propia lengua.<\/p>\n
La reflexi\u00f3n adquiere especial relevancia en Santiago del Estero, donde la lengua quichua constituye una expresi\u00f3n de la identidad cultural de numerosas comunidades y forma parte de las \u00e1reas de formaci\u00f3n acad\u00e9mica e investigaci\u00f3n de la Facultad de Humanidades.<\/p>\n
RECONOCER LA DIVERSIDAD<\/p>\n
Durante su mensaje, Torres tambi\u00e9n record\u00f3 que en 2010 se modific\u00f3 la denominaci\u00f3n oficial de la conmemoraci\u00f3n del 12 de octubre, que pas\u00f3 de D\u00eda de la Raza a D\u00eda del Respeto a la Diversidad Cultural, como parte de un cambio en la manera de abordar la historia y reconocer las identidades de los pueblos originarios.<\/p>\n
En ese marco, manifest\u00f3 su preocupaci\u00f3n por la reaparici\u00f3n de discursos que recuperan el concepto de raza y advirti\u00f3 sobre la influencia que tienen las narrativas oficiales en la construcci\u00f3n de representaciones sociales.<\/p>\n
Frente a ese escenario, convoc\u00f3 a fortalecer espacios de participaci\u00f3n y reconocimiento de las comunidades ind\u00edgenas, especialmente en los \u00e1mbitos educativos y de producci\u00f3n de conocimiento.<\/p>\n
\u201cNo es lo mismo hablar del ind\u00edgena que dejarlo hablar al ind\u00edgena\u201d, afirm\u00f3, al destacar la necesidad de superar miradas que convierten a los pueblos originarios \u00fanicamente en objetos de estudio, sin reconocerlos como protagonistas en la construcci\u00f3n y transmisi\u00f3n de sus propios saberes.<\/p>\n
El docente consider\u00f3 que abrir espacios para esas voces constituye una forma concreta de contribuir a la continuidad de las culturas y a la defensa de sus identidades.<\/p>\n
La conmemoraci\u00f3n incluy\u00f3 adem\u00e1s una presentaci\u00f3n de danza latinoamericana a cargo de integrantes del elenco de bailarines de la UNSE, que aport\u00f3 una expresi\u00f3n art\u00edstica a la jornada.<\/p>\n
De esta manera, el acto permiti\u00f3 recuperar el sentido de una fecha que invita a revisar los relatos hist\u00f3ricos, reconocer la diversidad de identidades que conforman nuestra sociedad y reflexionar sobre el papel de la educaci\u00f3n p\u00fablica en la construcci\u00f3n de espacios de respeto y participaci\u00f3n cultural.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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